Το κίνητρο της επίθεσης στο σχολείο στη Σουηδία αναζητούν οι Αρχές – Ενας ύποπτος στους τραυματίες
Το κίνητρο πίσω από την επίθεση σε σχολείο ενηλίκων στην πόλη Έρεμπρου στη Σουηδία την Τρίτη (4/2) αναζητούν οι Αρχές την ώρα που οι πληροφορίες που έρχονται στο φως της δημοσιότητας είναι συγκεχυμένες.
Σύμφωνα με πληροφορίες μεταξύ των πέντε τραυματιών είναι και ένας άνδρας τον οποίο οι Αρχές θεωρούν ως ύποπτο για την επίθεση.
Τέσσερις από αυτούς έχουν υποβληθεί σε χειρουργική επέμβαση. Από αυτούς ένας είναι σοβαρά τραυματισμένος, δύο είναι σταθεροί και ένας είναι ελαφρά.
Την ίδια στιγμή αστυνομία λέει ότι δεν μπορεί να αποκλείσει το ενδεχόμενο να υπάρχουν περισσότεροι ύποπτοι δράστες.
Αυτόπτες μάρτυρες ανέφεραν ότι άγνωστος άνοιξε πυρ με αυτόματο όπλο.
Η ανάρτηση του πρωθυπουργού το X
Ο πρωθυπουργός της Σουηδίας δηλώνει ότι οι σκέψεις του είναι με τους πληγέντες από τους σημερινούς πυροβολισμούς στο Όρεμπρου.
«Είναι μια πολύ οδυνηρή μέρα για όλη τη Σουηδία», δήλωσε ο Ουλφ Κρίστενσον στο X.
«Οι σκέψεις μου είναι επίσης με όλους εκείνους των οποίων η κανονική σχολική ημέρα ανταλλάχθηκε με τον τρόμο.
«Το να είσαι κλεισμένος σε μια τάξη με φόβο για την ίδια σου τη ζωή είναι ένας εφιάλτης που κανείς δεν πρέπει να βιώσει».
Ο Κρίστερσον πρόσθεσε ότι η κυβέρνηση βρίσκεται σε στενή επαφή με την αστυνομία και παρακολουθεί τις εξελίξεις.
«Η έκκλησή μου είναι επίσης να δώσουμε τώρα στην αστυνομία την ηρεμία που χρειάζεται για να διερευνήσει τι συνέβη και πώς θα μπορούσαν να συμβούν αυτά τα φρικτά εγκλήματα», είπε.
Η Σουηδία παλεύει με ένα κύμα πυροβολισμών και βομβιστικών επιθέσεων που ξεπηδούν από την αύξηση της εγκληματικότητας συμμοριών, αν και οι θανατηφόρες επιθέσεις σε σχολεία εξακολουθούν να είναι σπάνιες.
Δέκα άνθρωποι σκοτώθηκαν σε επτά περιστατικά θανατηφόρας βίας σε σχολεία μεταξύ 2010 και 2022, σύμφωνα με το Σουηδικό Εθνικό Συμβούλιο για την Πρόληψη του Εγκλήματος.
Σε ένα από αυτά ένας 21χρονος μασκοφόρος δράστης με ρατσιστικά κίνητρα σκότωσε έναν βοηθό καθηγητή και ένα αγόρι, ενώ τραυμάτισε άλλα δύο άτομα το 2015.
